Det fysiske børnemiljø
Vi har 1100 m² inklusive motorikrum på ca. 80 m² og værksted på ca. 30 m² i
kælderafdeling. Opdeling er i øvrigt i 3 fløje bundet sammen af vores fællesrum.
I toiletrum er der aflåselige døre ind til toiletterne, og der er puslepladser
med hæve/sænkeborde. I og med at børnetallet er lavere end normeret, er der
rigtig gode muligheder for en mangfoldighed af aktiviteter i vore lokaler i
hverdagen. Det gælder både for de planlagte aktiviteter og de aktiviteter
børnene selv sætter i værk.Da vi ikke er indhegnet og er omgivet af mange tdr. land kommunalt ejede
arealer, har børnene og vi alle de muligheder man kan forestille sig. Vi har
boldbane, bålplads, åløb og Terndruplund i vores baghave, og stadig kun 10 min.
gang til centrum af byen.
Udvikling:
- Indretning af fællesrum til mere morgenhygge og farvelhygge v/
nedtagning af rækværk og maling.
- At få udbygget vores nærlegeplads.
Det psykiske børnemiljø
At møde det enkelte barn der hvor det er, i respekt for barnets evner,
ressourcer og livshistorie, og dermed anerkende det enkelte barn som
selvstændigt individ er en skal-opgave hos os. Vi er rollemodeller og vi er dem
som sikrer det enkelte barns trivsel, udvikling og læring, derfor har vi
kontaktperson til hvert enkelt barn, som sammen med kollegaer og ledelse sikrer
et meget grundigt kendskab til barnet og som sikrer det fremadrettede arbejde
omkring det enkelte barn og i børnegruppen som helhed. Vi er i et ligeværdigt og
gensidigt forpligtende fællesskab hvor alle har ret og pligt til at delagtiggøre
sig.
Udvikling:
- Vi har en del nyansættelser her i 2008, derfor vil hovedfokus være på
udvikling af kontaktarbejdet og forældresamarbejdet fra august 2008 til juni
2009.
Det æstetiske børnemiljø:
At behandle vores ting ordentligt, at rydde op efter sig og sætte tingene på
plads, der hvor vi er mange, skaber ro og forudsigelighed. At være vild,
udfarende og rodende der hvor der er plads til det, giver frihed med ansvar.
´Derfor er vores indretning til både det rolige og det vilde. Udsmykningen er
gode og gedigne beskæftigelsesmaterialer, børnenes egne værker, som ikke kun
dokumenterer selve aktiviteten men som i højere grad dokumenterer børnenes
læring.
Udvikling:
- Flere dokumentationer på børnenes læring.
Børnemiljøvurderingen revurderes i foråret 2010.